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温州实践在“长三角基于大数据的区域教育评价变革论坛”获点赞

温州的实践在“基于大数据的长三角区域教育评估与改革论坛”上受到好评。时间:2019-12-26

12月4 -5。第二届“基于大数据的长三角区域教育评估与改革论坛”在安徽省安庆市成功举办。来自上海闵行、南京、苏州、杭州、宁波、温州、台州、合肥、安庆等长三角省市以及部分省市的400多名代表,包括教育行政领导、专家学者、校长、教师等出席了论坛。温州代表团由温州市教育评估研究所所长方率领。近30名研究所成员、县(市、区)中心主任或副主任、评估员和学校代表出席了会议。

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方温州市教育评估研究所所长应邀在“基于综合评估改革的教育教学改进”子论坛上作《“三级三阶三助”区域推进教育质量校本评价改革的实践探索》专题报告。方从理论政策背景、现实问题和发展需要三个方面阐述了温州推进区域层面学校教育评估改革的原因。瑞安市塘厦实验小学

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校长胡致宇应邀在“基于综合评价改革提高办学质量”子论坛上作《借力阳光综合评价 提升学校办学品质》专题报告。胡校长分享了学校的顶层设计和评价取向,从阳光办学理念到阳光评价体系,再到校本评价的研究路径。在此基础上,进一步介绍了学校评估的操作路径和具体实施。结合德育、数学和英语学科的具体工作,阐述了在评价改革的基础上,完善学校课程建设、课堂教学和科研体系,实现“教-学-评”一致性的实践探索和成功经验。最后,从跨学科的角度对项目进行综合评价;借助现代互联网技术,完善学校评估工具和载体;完善阳光综合评价体系,改变重学习轻德育的现状,是总结当前学校评价存在问题和未来发展方向的三个方面。

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与会专家和代表对温州推进区域层面学校教育质量综合评价改革给予了积极肯定和高度评价。学校是区域教育质量综合评价改革的最终归宿。温州抓住了教育质量综合评价的关键课题,充分体现了区域层面的服务和导向功能。“三层次、三层次、三辅助”模式体现了科学性和可操作性,值得其他地区推广和借鉴。

此外,在会议初期,论坛发起了长江三角洲地区的论文征集活动。共收到来自上海、江苏、浙江和安徽省市的372篇论文。经论坛组委会组织评审,最终评选出38篇一等奖论文、55篇二等奖论文和112篇三等奖论文。温州共有9篇论文获奖。有三个一等奖,两个二等奖和四个三等奖。(温州教育评估学院)



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